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“減負”從減輕學生書包重量開始

2019-12-16 09:01

來源:紹興網-紹興晚報

12月11日,省教育廳等14個部門聯合發布《浙江省中小學生減負工作實施方案》。實施方案有原則、有舉措,對于改變當前中小學生日益沉重的學業負擔,無疑有著積極的導向作用。但近年來,減負的口號并不少,減負舉措更是一個接著一個,可效果并不明顯,學生仍舊早出晚歸,作業仍舊寫到半夜。究其原因,筆者以為,一些學校面對一道道減負令不知如何入手、不知從何減起是重要因素。

學生的學業負擔重,與書包有著密切關系。這些年來,學生背上的書包有愈來愈重的趨勢。上下學時,經常看到大批學生背著與自身重量極不相稱的雙肩書包,還有不少家長趕到學校替孩子背著書包回家。據科學分析,學生書包重量最好是體重的10%以下,50公斤體重學生的書包最好不要超過5公斤。

學生書包過重,與過多過濫的作業和練習有關:社會上充斥著不少粗制濫造、以假亂真的教輔材料;一些望子成龍、望女成鳳的家長迷信題海訓練;部分老師使用了“繁、難、偏、舊、多”的教輔材料。一項針對五省4000余名小學、初中、高中學生的調查研究表明,中小學生每日作業量明顯過量,且隨年級升高問題更加突出,重點學校的作業超量問題比普通學校突出。某些初中學校的學生,光一門課就有四五本作業本,還不時發下一張張試卷。一門課四五本作業本,再加上教科書,學生書包的重量可想而知。學生書包的重量不減下去,學生過重的學業負擔就難以減輕,減負就很難取得成效。

減負是項基礎工程,需要全社會的共同努力。學生書包的重量是對這項工程效果的最直接體現。學生的書包輕下來了,學生的負擔自然減輕,也就不用熬夜做作業到十一二點。讓學生的書包重量輕下來,社會和家庭都要改變根深蒂固的成才觀。作家韓寒曾經寫道:即使你會彈鋼琴,體育超強,而且會說一口流利的葡萄牙語,你依舊是一個差生,因為你“不會語數外”。“不會語數外”就讓一個學生沒有成功的希望,這是何等殘酷的教育功利主義。學校和老師要著眼學生素養的培養,想方設法提高課堂教學質量、提升學生學習能力;要嚴格控制作業量,作業布置精細化,用研究的態度來對待學生作業,從教學目標和學生實際出發,優化作業設計,精選作業內容,充分考慮不同層次學生的實際,實施分層作業,調控作業難度。減輕學生的書包重量,就是為了減輕他們的壓力,讓他們更好成長!

作者:何學港編輯:雷彥平

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